Home Notizie

Ultime notizie

Notizie

La Lettura delle Scienze Umane e Sociali nel XXI secolo

Essere ancora in grado di produrre riflessioni e ricerche in merito alle scienze umane e sociali sono i temi centrali

del Congresso Internazionale che si svolgerà presso la sede di Roma dell’Università eCampus il

12 Dicembre 2014 dalle ore 9:00 alle ore 19:30.

La fine del XX secolo è anche la fine di molte delle certezze della Modernità. Questo congresso mira

a discutere diverse questioni centrali, quali: possiamo ancora leggere e produrre riflessioni e ricerche in

merito alle cosiddette Scienze Umane e Sociali?

I parametri precedenti, utilizzati fino ad oggi possono risultare adeguati e accettabili nel mondo odierno?

Nella contemporaneità è necessario pensare a una rottura, in riferimento ai canoni accademici di lettura

e scrittura concernenti al Diritto, alla Filosofia, alla Storia o all’Educazione? Devono mantenersi i confini classici

contemporanei tra i generi: giuridici, letterari, educativi o storici?

http://www.eventbrite.it/e/biglietti-la-lettura-delle-scienze-umane-e-sociali-nel-xxi-secolo-14574622087?aff=efblike

http://blog.uniecampus.it/la-lettura-delle-scienze-umane-sociali-nel-xxi-secolo/

 

Ultimo aggiornamento (Sabato 06 Dicembre 2014 13:30)

 

Cartografías lectoras y otros estudios de lectura

La Red Internacional de Universidades Lectoras ha publicado el primer número de la colección "Universidad y Lectura", en colaboración con la editorial Marcial Pons. El primer título de la colección es "Cartografías lectoras y otros estudios de lectura", coordinado por Mar Campos F.-Fígares y Eloy Martos Núñez.

La Red Internacional de Universidades Lectoras (www.universidadeslectoras.org) surgió en 2007 como una plataforma de universidades que buscaba la excelencia académica pero también un tratamiento transversal de la lectura que sirviese a la comunidad universitaria y al desarrollo cultural de su entorno. En particular, hemos abordado las nuevas prácticas de lectura y escritura en relación a diferentes paradigmas científicos de las Humanidades, las Ciencias Sociales, las Tecnologías de la Información y la Comunicación, la Medicina, el Derecho, la Economía, la Biología, la Ecología, etc. Actualmente, RIUL cuenta con más de 50 universidades europeas y americanas repartidas en más de diez países.

Así pues, en este contexto de promover la lectura y la escritura de forma integral y de colaborar con diferentes agentes sociales, culturales y económicos, la colección Universidad y lectura que RIUL pone en marcha con Marcial Pons pretende ser un foro multidisciplinar, que aborde la lectura desde distintas perspectivas y como parte de esta cultura de la complejidad (Morin), que es signo de nuestro tiempo.

Precisamente fue la cultura de la Modernidad la que implantó y desarrolló, históricamente, códigos de lectura distintos para cada uno de los diversos ámbitos de la cultura de las humanidades y de las ciencias sociales. Reflexionar sobre el significado de esas distintas racionalidades de lectura, así como proponer fórmulas superadoras que puedan incorporarse al futuro que propugna la Postmodernidad constituye el ámbito de trabajo de esta colección de monografías.

La cartografía cultural es un campo emergente de los estudios sociales y humanísticos. Reveladora de la cultura de la complejidad que preconiza Edgar Morin, constituye un magnífico instrumento de recogida de datos de las prácticas de lectura y escritura de un mismo entorno comunitario, sin dejar de ser además una herramienta esencial de planificación y gestión cultural.

El cotejo en distintas escalas de los datos de las cartografías -desde un campus universitario concreto a ámbitos más amplios del tejido urbano- nos permite vislumbrar espacios de colaboración y de intercambio, tal y como sucede en los hubs culturales y en otros espacios físicos de encuentro entre profesionales. En este sentido, su capacidad heurística es de gran valor para el estudio de las nuevas corrientes culturales.

Este libro analiza la teoría y la metodología subyacentes a las cartografías lectoras de las universidades públicas andaluzas (elaboradas en el marco del Proyecto Atalaya y disponibles en Internet). Constituye, por ello, un primer ensayo de sistematización en esta temática.

 

 

VEGA prima rivista nell'area SS Social Sciences

VEGA : Periodico elettronico di cultura, didattica e formazione

www.vegajournal.org ha ricevuto dal database selettivo

InnoSpace - SJIF Scientific Journal Impact Factor la valutazione

del Scientific Journal Impact Factor di 5.108 per il 2013.


http://www.sjifactor.inno-space.org/passport.php?id=17329

Da maggio 2014, è la prima rivista nel SJIF Journals Master

List per le SS Social Sciences merito della scientificità e del

rigore del journal, ancora una volta confermato dal rispetto delle

norme internazionali per le riviste peer-review.

 


 

Scientific Journal Impact Factor premia VEGA Journal

VEGA : Periodico elettronico di cultura, didattica e formazione / www.vegajournal.org ha ricevuto dal database selettivo
InnoSpace - SJIF Scientific Journal Impact Factor la valutazione del Scientific Journal Impact Factor di 5.108 per il 2013.
http://www.sjifactor.inno-space.org/passport.php?id=17329

Collocandosi così nelle prime posizioni per l'ottima valutazione ottenuta, merito della scientificità e del rigore del journal, ancora una volta confermato dal rispetto delle norme internazionali per le riviste peer-review.

 


 

Call for Papers

CALL FOR PAPERS 2016
Submission Deadline

June, Vol.12, No. 1 - deadline 10 May 2016

December, Vol.11, No.2 - deadline 10 November 2015

 

Will address different categories inside the Education, Didactic, culture, academic training area and papers are expected to fit broadly - but not exclusively - into one of the named themes and sub-themes.

The VEGA: Periodico di Cultura, Didattica e Formazione Universitaria / VEGA: Journal of Culture, Didactic and Academic training (VEGA journal) is a peer-reviewed international publication devoting to the investigations, original reports, articles that illustrate research results, multidisciplinary projects, surveying works, discussion papers, qualitative approach, experiences that describe significant advances in education, pedagogy, culture, academic training, communication and didactic. The journal aims to its credibility and reputation by publishing innovative contributions on every aspect of art and communication in their complexity.

The submission is in one of the following languages: Italian, English and Spanish. http://www.vegajournal.org/content/author-guidelines-

Interest areas:
• Teachers and Staff training and education; Educational quality and standards; Curriculum and Pedagogy; Vocational education and Counseling; Ubiquitous and lifelong learning; Training programmes and professional guidance; Teaching and learning relationship; Student affairs (learning, experiences and diversity; Extra-curricular activities; Assessment and measurements in Education.
• Pedagogic innovations; Challenges and transformations in Education; Technology in teaching and learning; Distance Education and eLearning; Global and sustainable developments for Education; New learning and teaching models; Multicultural and intercultural communications; Inclusive and Special Education; Rural and indigenous Education; Educational projects.
• Educational foundations; Research and development methodologies; Early childhood and Primary Education; Secondary Education; Higher Education; Science and technology Education; Literacy, languages and Linguistics; Health Education; Religious Education; Sports Education.
• Educational policy and leadership; Human Resources development; Educational environment; Business, Administration, and Management in Education; Economics in Education; Institutional accreditations and rankings; International Education and Exchange programmes; Equity, social justice and social change; Ethics and values; Organizational learning and change.

 

The criteria for acceptance of the papers in VEGA: Periodico di Cultura, Didattica e Formazione Universitaria / VEGA: Journal of Culture, Didactic and Academic training (VEGA journal), in order to submit a manuscript in to the journal, we accept original manuscripts, unpublished or those which are not in the process of evaluation by other publications after a double blind peer-review evaluation.

Send the article for the double blind peer-review evaluation at:

Questo indirizzo e-mail è protetto dallo spam bot. Abilita Javascript per vederlo.

Questo indirizzo e-mail è protetto dallo spam bot. Abilita Javascript per vederlo.


 

 

We use cookies to improve our website and your experience when using it. Cookies used for the essential operation of the site have already been set. To find out more about the cookies we use and how to delete them, see our privacy policy.

I accept cookies from this site.

EU Cookie Directive Module Information